文丨木莲妈妈原创内容

孩子任何的行为都有一定的原因可循家长单纯的外貌阻止行为其实是对孩子“天性”的一种压制。如果想让孩子康健发展解决行为背后的原因才是基础。

总之在大多数怙恃的眼中孩子爱哭完全是他们懦弱性格的外现并认为整天遇到事就哭哭啼啼的孩子长大后也多数没前程。

可是事实真的这样吗？

之前听网友分享了她自己的一个例子：她说她两三岁的性格还是比力直接的想哭就哭想笑就笑。

可是从三岁开始家庭逢遭变故她的妈妈为了让她更有前程开始教育她她以后不能再动不动的哭一旦哭一次就打五下手心。

刚开始的时候她险些每周都市因为哭挨妈妈的打然后随着时间的推移被打的频率从一周频频逐步变为一个月频频再到一年频频最后消失。

她说这样的教育虽然让她看起来变得越来越优秀可是她以为自己的心理也越来越不康健恒久压力、委屈、惆怅等情绪聚集在心里失去了发泄的途径她的性格变得越来越沉郁。

良好的情绪调治能力能够维持孩子康健的心理状态、保持稳定的情绪状态；强大的共情能力可以让孩子更富有同理心会更多的站在对方的角度思考问题。这两种能力的相互配合运用孩子也会展现出高情商。

▼情绪调治能力的差距

哭并不是一种软弱的体现更多情况下它只是一种情绪发泄的方式。

大多数怙恃都不喜欢爱哭的孩子。爱哭的孩子；遇到难题了会哭着找妈妈；在外面跟此外孩子发生了矛盾会哭着回家跟爸爸妈妈起诉；被爸爸妈妈品评的时候会哭……

日本乒乓球选手福原爱许多人都知道她从小打乒乓球经常一输球就哭鼻子可以说在乒乓球这条路上真的很爱哭了。可是爱哭的她依然成为了世界级的乒乓球选手。

▼共情能力的差距

何炅在节目中许多时候会因当下的感慨而哭泣以此也有了“爱哭”的标签。这种标签岂非是在反讽何老师没前程吗？

只要是一个有基本明白能力的人都知道这是何老师泪点低的体现。

通常而言一小我私家的泪点反映着这小我私家的共情能力。

孩子的爱哭并不是只跟负面情绪有关更是孩子心思敏感纤细、共情能力强的一种体现。那些不爱哭的孩子他们的感受共情能力比力差所以很少会因感受到别人的情绪而哭泣。

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