昔人云“龙生龙、凤生凤”，言下之意是怙恃优秀，孩子也不会差；智慧的家长，孩子同样也不会笨。其实，关于孩子是否智慧，除了跟遗传有关，与后天孩子自身的努力以及怙恃的正确造就也有密切的关系。因此家长们从小就要有这样的意识，一定不能以为孩子还小，长大了自然就智慧了，这只是太过夸大了孩子的主观能动性，强调了内因，忽略了外部作用。

今天就跟大家一起聊聊一个智慧孩子的养成心得，值得每个家长一看。说到智慧，首先要清楚什么是真正的智慧。它应该是多元化的，就包罗智商高、思维活跃，社会适应能力、外交能力、应对能力强等，不仅仅是指学习结果好。

其次我们就要界定孩子是真智慧还是假机敏。给大家举两个例子。

一个是幼儿园开家长会时，班主任老师指出有一个小朋侪每次用饭，如果吃到自己不喜欢的食物，便会偷偷扔在别人的桌子底下，效果每次用饭都是最先吃完，收获了老师的夸奖与小朋侪的赞美，可是厥后还是被老师发现了。他的家长其时还忍不住说了句：我家孩子多智慧啊，其实否则。同样另有一个例子，兰兰是一名7岁的小学生，平时作业都是妈妈领导，如果没有完成，妈妈总归忍不住发脾气，强制孩子完成，效果孩子不吭声，一气之下跑去找奶奶起诉，说妈妈揍她，惹得老人一顿怨言，还直言孩子不会撒谎，背地里却说宝物孙女学智慧了。

这同样也不是智慧，这叫耍小心机。相识了什么是智慧，也清楚了什么是真正的智慧，接下来详细说一说应该如何造就一个多元化智慧的孩子。一、 勉励为主，让孩子体验乐成所谓勉励为主，并不是指孩子任何一个行为都需要家长夸大其词的说“你真棒，你真厉害”等等，相反是在原有的基础之上，发现孩子的点滴进步，进而给出明确而细致的肯定评价。

好比孩子以前用完工具总是乱扔乱放，厥后在家长的引导下，逐渐学会物归原位。那么此时家长就可以勉励孩子：xxx你现在已经能把用过的工具放回原处了，你真棒。

也不是说：这原来就是你应该做到的。这只会取消孩子继续保持的努力性。

当孩子收获乐成后，思维也会更豁达、精神会越更愉悦，固然面临问题、难题就容易找到解决措施，智商也就自然而然的提高了。二、不拘于形式，寓教于乐想要孩子智慧，其基础离不开学习。

但对孩子来说，如若让他们恒久端规矩正坐在家里或课堂学习枯燥乏味的知识，对他们来说太难了。因此需要遵循孩子学习的纪律与身心特点，必须让孩子体会到学习的兴趣，进而在玩中学，即寓教于乐。

同时还不要拘泥于形式，纷歧定某个知识必须用传统的方法学习。举个例子，我们要教会孩子怎么样拒绝生疏人。

那么可以和孩子一起举行角色演出游戏，名字就叫“生疏人我不跟你走”。孩子还是饰演孩子，家长饰演生疏人，这样在愉快的游戏中孩子也学会了如何应对生疏人，防止被拐走。三、缔造良好的家庭气氛，给足精神食粮家庭是每个孩子的第一所学校，也是孩子们精神食粮的重要泉源之地。

一个怙恃恩爱、家庭和气，拥有良好家庭气氛的孩子，总是能从家里获得良好的心理满足与树立正确的三观，因此孩子自然是智慧的。相反一个永远争吵、怙恃如对头一般的家庭，养出的孩子不仅智商不高，而且还会让孩子性格、心理恒久处于不康健的状态。不管怎么说，养一个智慧的孩子，爸爸妈妈后天的造就也是很是重要的。

那么列位爸爸妈妈，如果希望你的孩子智慧可人，不妨根据上面的方法来做。如果你的朋侪也有同样的问题困扰着她/他，也可以把此文转给她，资助她解决育儿难题。关注我，一起做一个智慧的家长。

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