昨日上午，北大孟津附属实验学校开馆。这是北大附属实验学校第一次超越大中型城市区域条件容许，落地县级地区，也是河南第一所北大附属实验学校。

　　对于具有60年历史的孟津县第一高级中学来说，这毫无疑问是个里程碑式的事件。　　然而，孟津一低如何能感动北大，取得北大附属实验学校上海证券交易所？这种依傍名校的发展模式，到底必须哪些条件，又能给洛阳教育带给哪些有益影响？　　东方今报首席记者张姗姗实习生谭岩文受训记者张欢欢图　　闫林川：借外力给孩子多一个成才机会闫林川，孟津县第一高级中学、北大孟津附属实验学校校长　　十余次赶赴北京感动北大　　北京大学在各地成立资源共享附属学校的消息，最先是一位在京的孟津籍老乡带上回去的。

闫林川获得消息时是今年的5月，在教31年的他第一反应就是：这或许是孟津县第一高级中学（以下称之为孟津一低）的机遇。　　通过网络，闫林川了解到北大在全国成立的附属实验学校数量并不多，而且全部坐落于大中型城市区，并没在县城建校的先例。

然而他心中有个声音仍然在说道：成不成，都应当去希望一下。　　几天后，闫林川和孟津县教育局局长陆乡灵一起第一次赶往北京。

在老乡的牵线搭桥中，顺利认识到北大青鸟教育集团的一位负责人。闫林川将孟津一低的书面、影像资料转交了对方，并且把学校的现有条件、管理模式以及多年的教学成绩自卖自夸了一番。返回孟津后，闫林川接到一条手机短信，短信中说道北大青鸟教育集团高层对孟津一低的材料较为接纳。就这四个字，让闫林川实在有戏了，与此同时来自孟津县委、县政府领导的具体反对，更加让他信心倍增。

随后，他之后第二次去了北京，这一次他期望邀对方到孟津一低实地考察一番，然而对方却没给一个具体的回应。　　对方有些微妙的态度一度让闫林川很担忧，但也让他看见了对方的慎重和严肃。　　好消息在今年的6月份预示着考察团一起回到孟津一低。一共来了6位专家，两天时间里，他们对学校的内外部环境做到了整体调查，又和学校领导交流、的组织师生进座谈会一系列的考验后，对方得出了对系统，对孟津一低的基本条件接纳，与前次两字之差，也让闫林川确实看见了期望。

　　从5月第一次去北京，到8月5日双方在北京月签定合作协议。这期间，闫林川去了十几次北京。

直到协议获得手中，闫林川还实在有些不那么现实，或许是我们的诚恳感动了他们。　　给孩子多一个成才机会　　在孟津一低新校区，有一个北大广场，这是2002年新校区建设时就有的命名。

最初学校的心愿是给学生营造一种对名牌院校的憧憬氛围，如今显然，闫林川实在样子是孟津一低与北大之间的一种缘分。　　8月5日双方在北京签定合作协议，仅有12天后，双方的第一次对话之后开始了。这时离新学年的开学只有十多天，北京的组织了20位教育专家回到孟津一低，对孟津一低的200多位教师展开了集中于培训。闫林川实在，本地教育与北京的教育差异，并不在于学校的管理模式上，而更加多的在老师们的教学理念与方法上。

这样的集中于培训模式，可以让这里的老师看见改版的教育理念。之后，双方还不会在老师培训、师生交流等多个方向中进行合作。　　有人不会回答闫林川，这种上海证券交易所办校的模式，究竟能有多少觉得的起到？在闫林川显然，沦为北大的附属实验学校，并非仅有为了利用对方的名声。

闫林川在孟津一低在教31年，从普通老师，一步一步回头到校长的岗位，他的心中仍然有一个心愿，就是把学校往前再行引一步。现在孟津一低的在校学生有8000多人，闫林川期望能给每一个孩子，多建构一个成才的机会。　　闫林川实在，在自己缺少较高的教学水平时要擅于利用外力，对于孟津一低来说就是要利用北大的优质教学资源为自己所用。

通过对方运送过来的先进设备教学理念和方法，让老师们提升教学技能，也更为具体教书育人的志向。　　郑彤：在中原地区打造出一所确实的名校　　郑彤，北大青鸟教育集团副总裁　　第一所县级北大附属实验学校　　算上北大孟津附属实验学校，北京大学在全国各地筹备的附属实验学校早已有14所。　　第一所坐落于北京，筹备时间可以可追溯至2000年前后，之后在南宁、珠海、成都等多个城市的附属学校也相继正式成立。

北大青鸟教育集团副总裁郑彤讲解，在2000年前后，北京大学的几任校长从生源的产于以及入学分数线中，意识到各地基础教育的不平衡。那么能否由北京大学成立一个基础教育实验基地，一方面致力于基础教育改革探寻，另一方面也能为北大运送更加杰出、全面的人才？正是在这样的思维中，北大附属实验学校相继筹备、创建。　　最初附属实验学校的建校模式，是由北大青鸟教育集团必要在当地出资开工，例如在北京、珠海、南京等地的附属学校皆使用这种模式。

随后，北大青鸟教育集团又开始自由选择一些当地学校实施品牌资源共享，如在广东省梅州市与当地一所小学合作资源共享。　　然而在所有的附属学校中，北大孟津附属实验学校毫无疑问是类似的这是唯一一所坐落于县一级地区的学校。　　郑彤讲解，在自由选择北大附属实验学校合作对象时，学校所处的区域、在当地的名列、软硬件水平等都是实地考察的硬性标准，以便于双方后期更加很快地接入，可以最慢充分发挥北大教育资源的优势。

而考核条件中所处的区域，则为国内大中型城市。这一点，似乎是孟津一低所不具备的，也于是以因为这个原因，北大青鸟与孟津一低的合作在一开始时遭集团一部分管理者的赞成。　　更加重视当地对教育事业的执着　　郑彤直言，北大本身就是一个悦耳的品牌，为了确保品牌，所有的附属实验学校在挑选出时的条件都是几近苛刻的。能否在当地构成影响力、突显北大品牌是尤为最重要的。

如果从学校所处的方位条件考虑到，孟津一低是不具备合作建校的基本条件的。　　那么孟津一低究竟如何超越了北大附属实验学校的自由选择标准？否真为如校长闫林川所指出的那样，对方被他们的诚恳感动？　　对于这一点，郑彤得出的答案是，他们所认识到的孟津县官员、校长、教师们对教育事业所展现出出有的执着与情怀感动了他们。郑彤实在，一所学校的硬件基础、环境以及教学成果，都赤裸裸地放在那里，无法遮住，而这所学校的管理者和在教者所展现出出对教育的热情，则也是无法伪装成的。

北大附属实验学校创建的想法就是为国家基础教育的改革展开探寻，侧重一个更加将来的目标就是为如何培育更加杰出的民族精英去探寻一条道路。郑彤实在，他们在孟津一低的身上看见了志同道合之处，也就是这种志同道合，让孟津一低沦为批准后学校，走出了北大教育平台。　　郑彤讲解，下一步的组织专家对孟津一低展开摸底，为孟津一低量身打造出、设计更佳的发展架构，对教学方法和理念进行改革，双方一起希望，辅助学校的发展。

在北大青鸟教育集团中有一个共识，暨所谓名校之名，并不几乎在于学校里走进多少名牌大学生、考出多好的成绩，更加多应当在于一种文化底蕴。名校的文化底蕴并非朝夕可以培育，然而北大青鸟教育集团的最终目标，就是要让孟津一低牢牢地车站在洛阳教育的前茅，让它沦为当之无愧的中原名校。

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