AOA官方入口 - AOA官方手机版入口— 现代教育技术在个体化教育教学的作用

日期:2022-11-03 07:28:02 | 人气:

本文摘要:现代教育技术在个体化教育教学的作用 3.用现代教育技术课后督学 课前也是重要的学习时段教师要将课前时间抓住。在传统教学历程中教师一般要求学生在课前举行预习通过阅读课本解决预习案上的问题。学生单纯阅读课本往往无法抓住学习重点反而容易将注意力放在一些次重点的内容上进而导致学习时间的浪费。 同样阅读课本也无法突破学习难点遇到难点内容往往被“卡”在上面。因而传统教学模式下学生的课前学习时间是无法获得 充实使用的更不要说个体化学习。

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现代教育技术在个体化教育教学的作用

3.用现代教育技术课后督学

课前也是重要的学习时段教师要将课前时间抓住。在传统教学历程中教师一般要求学生在课前举行预习通过阅读课本解决预习案上的问题。学生单纯阅读课本往往无法抓住学习重点反而容易将注意力放在一些次重点的内容上进而导致学习时间的浪费。

同样阅读课本也无法突破学习难点遇到难点内容往往被“卡”在上面。因而传统教学模式下学生的课前学习时间是无法获得 充实使用的更不要说个体化学习。

摘要:个体化教学是为了适合个体学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法。随着我国信息化与经济化的生长现代教育技术来辅助个体化教育教学有着很大的优势必将成为个体化教学的主要手段和获取新知识学习方法。本文叙述了现代教育技术在个体化教育教学的作用和实现环节。

关键词:现代教育技术;个体化教育;存在问题。

[3]曹万昌 张志旭 赵裕亮.现代教育技术在数学教学中的应用[J].经济师,2019(2):207-208.

学生在课堂教学之后还需要举行一定的温习和训练。传统教学模式下教师对学生的课后温习指导很少也缺乏监视。

而现代教育技术为课后督学提供了技术上的支持。教师可以要求学生将课堂中所学的知识使用绘图软件制成观点图并发至班级微信群中教师可以在微信群中检査学生观点图的完成情况对绘制有问题的学生举行个体化的远程指导。

学生在课后学习历程中遇到疑难问题也可以使用微信、QQ等即时通讯软件向教师求助教师使用文字、语音、视频等形式对学生举行个体化指导。现代教育技术将中学地理教学历程拓展到 课后使教师随时能够对学生举行监视和指导实现了个体化教育。

一、现代教育技术辅助教学是时代生长的要求

[4]陈梅豕.现代教育技术与中学地理个体化教育整合研究[J].中学地理教学参考,2018(5):48-50.

二、现代教育技术与个体化教育的整合

2.用现代教育技术课中研学

综上所述个体化教育有利于实现中学生地理素养的全面提升是新课程革新的一个重要生长偏向。现代教育技术的广泛应用为中学地理教师实现个体化教育提供了可能。

教师可以借助盘算机、手机、网络等媒体实现对学生学习的全程监视和指导并给予学生个体化的建议。在个体化教育情况中学生学习将越发轻松愉快教学的效果也会更好。

[5]孙玮娜.运用现代教育技术探索高师声乐教学革新[J].音乐教育,2019(2):103.

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[2]张克松.信息技术情况下个体化教学模式设计[J]. 电化教育研究,2002(11):74-76.

学生学习的主阵地是课堂课堂教学的效果决议了学生学习的质量。

传统中学地理课堂教学模式是教师讲学生听。显然这种教学模式与个体化教育理念是南辕北辙的。现代教育技术的应用可以将中学地理课堂教学酿成个体化教育的课堂。

教师可以要求学生在课前将在预学中遇到的问题通过电子邮件或者即时通讯软件发给自己然后将这些问题举行分类备课。在课堂教学中教师可以使用投影将学生的问题依次展示出来让学生举行小组讨论如果有需要还可以使用课堂中的电脑举行网络资源的收集甚至可以和课堂之外的学习者和专家举行交流。讨论事后可以让学生自己说一说这些问题的谜底是什么。

随后教师对学生讨论历程中泛起的错误举行分析资助学生正确探究问题获得对问题的正确明白。在课堂教学中使用现代教育技术能给学生带来最大的学习空间教师只对学生举行个性化的指导实现了个体化教育。

[1]谷祖裕.现代教育技术与个体化教育[J].中国电化教育,1999(6):20-22.

1.用现代教育技术课前促学

三、结语

个体化教育不仅是团体化教育的重要增补而且在提高学生的学习能力特别是自学能力方面发挥着重要作用是终身教育的一种不行替代的学习模式。

参考文献

现代教育技术的应用可以将学生课前的时间充实使用起来而且能够实现个体化教育。

教师可以使用PPT录屏软件录制教学微课让学生在课前寓目因为微课由教师真人解说教师作为有履历的引导者能够将学习的重点内容加以突出并指导学生突破难点的方法。学生在寓目微课视频时遇到不易明白的内容可重复寓目直至明白为止。在寓目微课视频时学生发生差别的想法和问题可以通过搜索引擎举行在线解疑。


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