接上页主体课堂教学模式(十三)本页为主体课堂思想政治教学模式全文为沈中科《主体课堂教学模式》一书连载，引用时请注明书名和作者。二、思想政治（1）五法式教学式：自学→交流→评讲→完善→总结（2）读想讲练式：读读（读后归纳综合）→想想（思考重点难点）→讲讲→练练（3）反馈五步式：自学（学后反馈）→讨论（议后反馈）→精讲→练练（练后反馈）→小结（4）五环节自学领导式：前提赔偿→提出目的→以标自学→点拨矫正→目的检测（5）五字教学式：读→议→讲（生讲师点）→练→评（师生互评）（6）试题教学式→题设疑→生生互动（看、查、论、争、解）→师生归纳→反馈训练（7）知识结构网络式：学生列图表→师生配合完善图表→教师分析图表→学生整理图表㈠查漏补缺→反馈矫正（8）七环节模式：情景引入→自学答疑→归纳总结→构筑知识体系→应用训练→单元过关（生编试题，备好谜底，交流答题，答完后返回命题者评定）→二次过关（师搜集问题，再拟试题，弥补未过关知识点。

）（9）三段二级式：预习阶段（出示习题创设情景）→探索阶段（一级探索：师生配合解答预习题；二级探索：出探索思考题，再创问题情景。生分组相互讨论，师归纳、点拨、精讲）→训练阶段（生做目的检测题，当堂牢固消化）（10）四步通理式：明理（宏观情景设计）→认理（自我看书认证》→辨理（双向交流疏通）→证理（微观调治深化，生当堂训练订正）（11）三段六步式：导读感知阶段（第一步提出感知要求，第二步检查感知效果）→质疑解说阶段（第一步质疑讨论，提出问题。第二步点拨解说，归纳重点难点）→影象训练阶段（第一步师小结强化知识点，第二步指导学生完成训练）（12）实验教学法：课前预习→出示实验题→自学课本→实验训练→学生讨论→教师解说→牢固训练（13）“情境—自教”式教学模式：创设情景→饰演角色→设问引导→讨论评价（14）实践运动式教学模式：部署任务（课上或课外给学生部署运动任务）→运动准备（生主动搜集查找相关资料，小组交流讨论，增补修改）→分组互助（把学生分成小组展开运动，充实展示自己曲才气）→交流总结（按小组举行交流运动，可选最佳代表讲话）（15）提纲挈领式教学模式：展示目的→实施解决→引导矫正→反馈检测（16）互助讨论式教学模式：出示问题㈠互助讨论→归纳评价→问题解决（17）观察陈诉与倡议书教学模式：确定主题（确定观察工具以及主题，明确观察目的）→选择方案（摆设观察时间和人员）→运动实施（列出观察内容，准备观察工具和资料，确定观察方式、方法）→运动总结（撰写观察陈诉）（18）主题班会式教学模式：班会主题→运动目的→运动准备→班会实施（19）自主温习四步法教学模式：创设情景→自学互学→质疑点拨→明白应用（20）总温习课型教学模式：课标统领，系统归纳→讲练联合，目的落实→评议精点，疑难攻克→模拟训练，规范解题（21）试卷讲评课教学模式：整体评价（让学生看到学习的希望，感受到历史真诚的信任和期待）→查找原因（找准堕落失分的原因，纠正错误，明确以后学习的偏向和目的）→解说点拨（解说试题要抓住重点，做到“三讲三不讲”：讲堕落多的、普遍存在疑惑的、解题的思路方法技巧；学生已会的、堕落少的、过于难的不讲）→训练应用（设计具有针对性、典型性的训练题，实时反馈牢固）→思路提炼（师生反思总结解题思路、方法技巧，防止“被同一块石头再次绊倒”)。请看下页:沈中科《主体课堂教学模式》连载之历史·地理教学模式(十五)。

本文来源：AOA官方入口-www.51wangkong.com